GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC HỒNG THÁI TÍCH CỰC THAM GIA TẬP HUẤN SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5 MÔN LỊCH SỬ - ĐỊA LÝ VÀ CÔNG NGHỆ NĂM HỌC 2026 – 2027

Thứ năm, 23/7/2026, 07:19 , Lượt đọc : 354 Chia sẻ tin bài

GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC HỒNG THÁI TÍCH CỰC THAM GIA TẬP HUẤN SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5 MÔN LỊCH SỬ - ĐỊA LÝ VÀ CÔNG NGHỆ NĂM HỌC 2026 – 2027

GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC HỒNG THÁI TÍCH CỰC THAM GIA TẬP HUẤN SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5 MÔN LỊCH SỬ - ĐỊA LÝ VÀ CÔNG NGHỆ NĂM HỌC 2026 – 2027

Thực hiện kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn và chuẩn bị cho năm học 2026 – 2027, đội ngũ giáo viên Trường Tiểu học Hồng Thái, phường An Hải đã tích cực tham gia chương trình tập huấn sách giáo khoa lớp 5 đối với hai môn Lịch sử - Địa lý và Công nghệ. Buổi tập huấn diễn ra trong không khí nghiêm túc, trách nhiệm, thể hiện tinh thần chủ động đổi mới và không ngừng nâng cao năng lực chuyên môn của đội ngũ nhà giáo.

Tại chương trình, các báo cáo viên đã giới thiệu những điểm mới của sách giáo khoa, định hướng xây dựng kế hoạch bài dạy theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, đồng thời hướng dẫn giáo viên vận dụng linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học nhằm phát huy phẩm chất, năng lực của học sinh.

Đối với môn Lịch sử - Địa lý, giáo viên được tìm hiểu cấu trúc sách, mạch nội dung và cách tổ chức các hoạt động học tập theo hướng khám phá, trải nghiệm. Các chuyên đề tập huấn nhấn mạnh việc khai thác hiệu quả tranh ảnh, lược đồ, bản đồ, tư liệu lịch sử và ứng dụng công nghệ số để giúp học sinh hình thành tư duy lịch sử, địa lí, bồi dưỡng lòng yêu quê hương, đất nước và ý thức giữ gìn, phát huy các giá trị văn hóa dân tộc.

Ở môn Công nghệ, giáo viên được hướng dẫn triển khai các nội dung gắn với thực tiễn cuộc sống, phát triển năng lực thực hành, sáng tạo và giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua các hoạt động trải nghiệm, thiết kế sản phẩm và ứng dụng công nghệ. Bên cạnh đó, các thầy cô còn được chia sẻ nhiều phương pháp tổ chức dạy học tích cực, hình thức đánh giá thường xuyên và cách khai thác hiệu quả học liệu số trong quá trình giảng dạy.

Trong suốt buổi tập huấn, giáo viên nhà trường tích cực trao đổi, thảo luận, chia sẻ kinh nghiệm và đề xuất nhiều giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học. Những nội dung tiếp thu được sẽ là cơ sở quan trọng để mỗi giáo viên xây dựng kế hoạch bài dạy phù hợp, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường.

Chương trình tập huấn không chỉ giúp giáo viên nắm vững định hướng triển khai sách giáo khoa mới mà còn tạo động lực để đội ngũ giáo viên Trường Tiểu học Hồng Thái tiếp tục đổi mới phương pháp giảng dạy, ứng dụng công nghệ thông tin và trí tuệ nhân tạo trong dạy học, hướng tới xây dựng những giờ học sinh động, hiệu quả, lấy học sinh làm trung tâm, sẵn sàng cho năm học 2026 – 2027 với nhiều thành công mới.

Tác giả: Trần Thị Từ

Tin cùng chuyên mục

Trường tiểu học hồng thái tổ chức bồi dưỡng chuyên đề: xây dựng đội ngũ trách nhiệm, đổi mới, làm chủ công nghệ, sẵn sàng cho năm học 2026–2027

12/8/2026Tin tức sự kiệnNhằm chuẩn bị tốt các điều kiện về tư tưởng, chuyên môn và năng lực nghề nghiệp cho năm học 2026–2027, ngày 12/08/2026, Trường Tiểu học Hồng Thái tổ chức bồi dưỡng đội ngũ với hai chuyên đề thiết thực: “Bồi dưỡng đội ngũ – Đổi mới tư duy – Làm chủ công nghệ – Sẵn sàng năm học 2026–2027” và “Rèn luyện nhân cách nghề nghiệp – Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh”. Hai chuyên đề có nội dung khác nhau nhưng cùng hướng tới một mục tiêu chung: xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên có phẩm chất, trách nhiệm, năng lực chuyên môn, tinh thần đổi mới và khả năng thích ứng với yêu cầu giáo dục trong giai đoạn mới. Bồi dưỡng đội ngũ – đổi mới tư duy – làm chủ công nghệ Trong bối cảnh chuyển đổi số và sự phát triển mạnh mẽ của trí tuệ nhân tạo (AI), việc nâng cao năng lực chuyên môn và năng lực số cho giáo viên là một yêu cầu ngày càng thiết thực. Thông qua chuyên đề “Bồi dưỡng đội ngũ – Đổi mới tư duy – Làm chủ công nghệ – Sẵn sàng năm học 2026–2027”, cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường được định hướng chuyển từ “dạy theo kinh nghiệm” sang dạy học chủ động, sáng tạo và hiệu quả; từ “ngại thay đổi” sang chủ động học hỏi, thử nghiệm; từ vai trò chủ yếu truyền đạt kiến thức sang vai trò thiết kế, tổ chức và đồng hành cùng học sinh trong quá trình học tập. Một nội dung được nhà trường đặc biệt quan tâm là ứng dụng công nghệ và AI trong giáo dục. Giáo viên được định hướng từng bước khai thác AI để hỗ trợ xây dựng kế hoạch bài dạy, thiết kế câu hỏi và bài tập, tạo học liệu trực quan, phân hóa nhiệm vụ học tập, hỗ trợ đánh giá và phản hồi học sinh. Việc ứng dụng AI không nhằm thay thế vai trò của người thầy mà giúp giáo viên có thêm một “trợ lý” để làm việc thông minh, sáng tạo và hiệu quả hơn. Công nghệ chỉ thực sự có ý nghĩa khi phục vụ mục tiêu giáo dục, góp phần nâng cao chất lượng bài dạy và sự tiến bộ của học sinh. Vì vậy, nhà trường xác định nguyên tắc sử dụng công nghệ và AI là: “Đúng mục đích – Đúng quy định – An toàn – Có kiểm chứng – Có trách nhiệm.” Cùng với việc làm chủ công nghệ, chuyên đề nhấn mạnh tinh thần tự học và phát triển nghề nghiệp thường xuyên. Mỗi giáo viên cần xác định cho mình một năng lực chuyên môn cần nâng cao, một kĩ năng công nghệ cần làm chủ, một phương pháp dạy học mới cần áp dụng và một sản phẩm chuyên môn có thể chia sẻ với đồng nghiệp. Qua đó, từng cá nhân tiến bộ sẽ góp phần tạo nên sự phát triển chung của tập thể. Rèn nhân cách để giữ nghề – giữ nghề bằng trách nhiệm Song hành với nâng cao năng lực chuyên môn và công nghệ, Trường Tiểu học Hồng Thái xác định phẩm chất và nhân cách nghề nghiệp là nền tảng bền vững của người thầy. Chuyên đề “Rèn luyện nhân cách nghề nghiệp – Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh” tập trung vào những nội dung gần gũi, thiết thực với công việc hằng ngày của mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên. Học tập và làm theo Bác được cụ thể hóa từ những việc làm thường ngày: làm việc đúng giờ, đúng quy định; hoàn thành nhiệm vụ với tinh thần trách nhiệm; không né tránh, đùn đẩy công việc; chủ động hỗ trợ đồng nghiệp; yêu thương, tôn trọng học sinh; thực hành tiết kiệm và luôn đặt lợi ích của học sinh, tập thể lên trên lợi ích cá nhân. Mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên được khuyến khích thường xuyên tự đặt câu hỏi: “Việc mình đang làm đã thật sự tốt cho học sinh và tập thể chưa?” Đây cũng chính là cách để việc học tập và làm theo Bác chuyển từ nhận thức thành hành động, từ những nội dung được học tập thành những thói quen đẹp trong công việc và cuộc sống. Xây dựng văn hóa ứng xử nhân văn trong nhà trường Một nội dung quan trọng khác của chuyên đề là xây dựng văn hóa ứng xử trong môi trường giáo dục. Đối với học sinh, mỗi thầy cô cần biết tôn trọng, yêu thương, lắng nghe; khích lệ sự tiến bộ thay vì chỉ nhìn vào hạn chế; giúp mỗi học sinh cảm nhận được rằng các em được tôn trọng và có khả năng tiến bộ. Đối với đồng nghiệp, cần giữ gìn tinh thần đoàn kết, chân thành, sẵn sàng chia sẻ và hỗ trợ; góp ý trên tinh thần xây dựng và biết ghi nhận những đóng góp của nhau. Đối với cha mẹ học sinh, mỗi cán bộ, giáo viên cần thể hiện thái độ tôn trọng, cầu thị, hợp tác; trao đổi và giải quyết các vấn đề bằng sự bình tĩnh, trách nhiệm và thiện chí. Những hành động tưởng như nhỏ bé ấy khi được thực hiện thường xuyên sẽ góp phần tạo nên một môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, kỷ cương, nhân văn và hạnh phúc. Học Bác từ những việc nhỏ, thiết thực Một điểm nổi bật của chuyên đề là định hướng mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên lựa chọn ít nhất một việc làm cụ thể để thực hiện trong năm học. Đó có thể là giúp đỡ một học sinh còn gặp khó khăn; chia sẻ một học liệu có chất lượng với đồng nghiệp; thành thạo thêm một kĩ năng số; thực hiện tốt tiết kiệm, chống lãng phí; xây dựng một mô hình hỗ trợ đồng nghiệp hoặc đơn giản là duy trì một hành động đẹp mỗi ngày. Tinh thần xuyên suốt là không nhất thiết đăng ký những việc lớn nhưng khó thực hiện; hãy bắt đầu từ việc nhỏ, làm thật, làm đều và tạo ra kết quả thực chất. Hai chuyên đề – một mục tiêu chung Nếu chuyên đề về bồi dưỡng đội ngũ giúp mỗi thầy cô nâng cao năng lực, đổi mới tư duy và làm chủ công nghệ, thì chuyên đề về nhân cách nghề nghiệp giúp mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên giữ vững phẩm chất, trách nhiệm, lòng nhân ái và tinh thần nêu gương. Hai nội dung bổ trợ cho nhau, bởi đổi mới giáo dục không thể chỉ dựa vào công nghệ và cũng không thể chỉ dựa vào nhiệt huyết. Người giáo viên trong giai đoạn mới cần đồng thời có phẩm chất tốt, chuyên môn vững, tư duy mở, năng lực số và tinh thần trách nhiệm. Đó cũng là nền tảng để Trường Tiểu học Hồng Thái xây dựng đội ngũ theo những giá trị: Tâm trong – Trí sáng – Lòng nhân ái – Tinh thần trách nhiệm. Bước vào năm học 2026–2027, mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường cùng hướng tới “5 sẵn sàng”: sẵn sàng học hỏi, sẵn sàng đổi mới, sẵn sàng công nghệ, sẵn sàng chia sẻ và sẵn sàng trách nhiệm. Với tinh thần “Cùng học – Cùng đổi mới – Cùng làm chủ công nghệ – Cùng tạo nên một Hồng Thái phát triển”, tập thể Trường Tiểu học Hồng Thái quyết tâm tiếp tục xây dựng môi trường giáo dục đoàn kết, kỷ cương, nhân văn, sáng tạo; trong đó mỗi thầy cô không ngừng hoàn thiện bản thân và lấy sự tiến bộ của học sinh làm thước đo cho giá trị nghề nghiệp. ĐỘI NGŨ LÀ GỐC – TƯ DUY LÀ ĐỘNG LỰC – CÔNG NGHỆ LÀ CÔNG CỤ – HỌC SINH LÀ TRUNG TÂM – CHẤT LƯỢNG LÀ MỤC TIÊU.

Bộ gddt: lần đầu tiên ban hành khung kế hoạch thời gian năm học áp dụng cho các năm học tiếp theo
9/8/2026Tin tức sự kiệnThay vì ban hành riêng cho từng nắm học như trước đây, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học áp dụng từ năm học 2026–2027 và các năm học tiếp theo, tạo sự ổn định, thống nhất để các địa phương, cơ sở giáo dục, giáo viên, học sinh và phụ huynh chủ động xây dựng kế hoạch dạy học, học tập.
Đẩy mạnh ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong đổi mới dạy học
7/8/2026Tin tức sự kiệnSINH HOẠT CHUYÊN MÔN KHỐI 5: Đẩy mạnh trí tuệ nhân tạọ trong đổi mới dạy học
📚 khối 3 sinh hoạt chuyên môn – cùng chia sẻ, cùng đổi mới, nâng cao chất lượng dạy học 🌸
7/8/2026Tin tức sự kiệnThực hiện kế hoạch chuyên môn năm học, tổ chuyên môn Khối 3 đã tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn với tinh thần đoàn kết, trách nhiệm và đổi mới. Trong buổi sinh hoạt, các thầy cô giáo đã cùng nhau trao đổi, thống nhất nội dung chương trình giảng dạy các môn học, phân tích những điểm cần lưu ý trong từng bài học, đồng thời chia sẻ những phương pháp, hình thức tổ chức dạy học hiệu quả nhằm phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh. Đặc biệt, các giáo viên đã thảo luận về việc vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học tích cực, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng học liệu số và thiết kế các hoạt động học tập phù hợp với từng đối tượng học sinh. Những kinh nghiệm thực tiễn được chia sẻ trong buổi sinh hoạt đã góp phần tháo gỡ những khó khăn trong quá trình giảng dạy và tạo sự thống nhất trong việc thực hiện chương trình. Buổi sinh hoạt chuyên môn diễn ra trong không khí cởi mở, sôi nổi và mang tính xây dựng. Đây không chỉ là dịp để các thầy cô cùng học hỏi, nâng cao năng lực chuyên môn mà còn góp phần xây dựng một tập thể đoàn kết, sáng tạo, luôn hướng tới mục tiêu "Mỗi giờ học là một trải nghiệm tích cực – Mỗi ngày đến trường là một ngày vui."
Tổ chuyên môn khối 4 - trường tiểu học hồng thái tích cực chuẩn bị hội thảo chuyên đề: “đổi mới đánh giá thường xuyên thông qua hoạt động học tập và phản hồi tích cực”
6/8/2026Tin tức sự kiệnTỔ CHUYÊN MÔN KHỐI 4 - TRƯỜNG TIỂU HỌC HỒNG THÁI TÍCH CỰC CHUẨN BỊ HỘI THẢO CHUYÊN ĐỀ: “ĐỔI MỚI ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP VÀ PHẢN HỒI TÍCH CỰC”