TRƯỜNG TIỂU HỌC HỒNG THÁI TỔ CHỨC CHUỖI CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ, SẴN SÀNG CHO NĂM HỌC 2026–2027

Thứ ba, 18/8/2026, 21:37 , Lượt đọc : 72 Chia sẻ tin bài

Từ ngày 12/08 đến ngày 18/08/2026, Trường Tiểu học Hồng Thái đã tổ chức chuỗi chuyên đề bồi dưỡng dành cho cán bộ, giáo viên nhằm nâng cao năng lực chuyên môn, đổi mới tư duy, rèn luyện phẩm chất nghề nghiệp, tăng cường ứng dụng công nghệ và chuẩn bị các điều kiện cần thiết để sẵn sàng bước vào năm học 2026–2027. Bồi dưỡng đội ngũ là một trong những nhiệm vụ quan trọng, có ý nghĩa quyết định đối với việc nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường. Với tinh thần chủ động – đổi mới – trách nhiệm – sáng tạo, trong những ngày chuẩn bị cho năm học mới, Trường Tiểu học Hồng Thái đã triển khai 04 chuyên đề thiết thực, gắn với những yêu cầu mới của giáo dục tiểu học. Chuyên đề 1: Bồi dưỡng đội ngũ – Đổi mới tư duy – Làm chủ công nghệ – Sẵn sàng năm học 2026–2027 Chuyên đề do đồng chí Nguyễn Thị Thiết – Hiệu trưởng thực hiện, tập trung khơi dậy tinh thần đổi mới trong mỗi cán bộ, giáo viên; giúp đội ngũ nhận thức rõ yêu cầu của giáo dục trong giai đoạn mới, từ đó chủ động thay đổi tư duy, phương pháp làm việc và phương pháp tổ chức các hoạt động giáo dục. Đặc biệt, nội dung “làm chủ công nghệ” được nhấn mạnh như một yêu cầu thiết yếu đối với người giáo viên trong bối cảnh chuyển đổi số. Công nghệ không chỉ là công cụ hỗ trợ mà cần từng bước trở thành phương tiện giúp giáo viên nâng cao hiệu quả quản lý, thiết kế bài dạy, tổ chức hoạt động học tập và phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng. Qua chuyên đề, mỗi cán bộ, giáo viên thêm ý thức về trách nhiệm tự học, tự đổi mới, chủ động thích ứng và sẵn sàng tâm thế cho năm học 2026–2027. Chuyên đề 2: Rèn luyện nhân cách nghề nghiệp – Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh Tiếp nối nội dung bồi dưỡng chuyên môn, đồng chí Nguyễn Thị Thiết – Hiệu trưởng thực hiện chuyên đề “Rèn luyện nhân cách nghề nghiệp – Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh”. Chuyên đề góp phần giúp cán bộ, giáo viên nhận thức sâu sắc hơn về vai trò, trách nhiệm và những chuẩn mực của người thầy. Đối với mỗi nhà giáo, giỏi chuyên môn thôi chưa đủ mà còn cần có lòng yêu nghề, tinh thần trách nhiệm, sự tận tâm, thái độ ứng xử chuẩn mực và ý thức nêu gương trong từng lời nói, việc làm. Việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh được gắn với những hành động cụ thể trong công việc hằng ngày: trách nhiệm với học sinh, đoàn kết với đồng nghiệp, tận tụy với nhiệm vụ, không ngừng tự học và luôn đặt sự tiến bộ của học sinh làm mục tiêu trong mỗi hoạt động giáo dục. Chuyên đề 3: Nâng cao năng lực đánh giá học sinh, đảm bảo chuẩn đầu ra chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học Chuyên đề do đồng chí Nguyễn Thị Hằng – Phó Hiệu trưởng thực hiện, tập trung vào nội dung nâng cao năng lực cho giáo viên trong đánh giá năng lực, phẩm chất học sinh, đảm bảo chuẩn đầu ra Chương trình Giáo dục phổ thông cấp tiểu học. Đánh giá học sinh không chỉ nhằm ghi nhận kết quả học tập mà quan trọng hơn là nhận diện sự tiến bộ, phát hiện những điểm mạnh và những nội dung học sinh cần được hỗ trợ. Vì vậy, giáo viên cần nắm chắc yêu cầu cần đạt, lựa chọn hình thức đánh giá phù hợp và sử dụng kết quả đánh giá để điều chỉnh hoạt động dạy học. Thông qua chuyên đề, giáo viên tiếp tục củng cố kiến thức và kỹ năng trong theo dõi, nhận xét, đánh giá quá trình học tập và rèn luyện của học sinh; chú trọng sự phát triển toàn diện về phẩm chất, năng lực, góp phần bảo đảm chất lượng giáo dục và chuẩn đầu ra của cấp tiểu học. Chuyên đề 4: Đưa Tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai – Từ nhận thức đến hành động – Sổ tay kiến tạo văn hoá Một nội dung mới, thiết thực trong chuỗi hoạt động bồi dưỡng là chuyên đề “Đưa Tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai – Từ nhận thức đến hành động – Sổ tay kiến tạo văn hoá” do đồng chí Đỗ Thị Thuý Nga – Phó Hiệu trưởng thực hiện. Chuyên đề hướng tới việc từng bước hình thành môi trường sử dụng Tiếng Anh gần gũi, tự nhiên trong nhà trường; đưa việc học và sử dụng Tiếng Anh từ nhận thức thành những hành động cụ thể trong các hoạt động giáo dục và giao tiếp phù hợp. Thông qua việc xây dựng “Sổ tay kiến tạo văn hoá”, nhà trường hướng tới tạo dựng những thói quen tích cực, khuyến khích cán bộ, giáo viên và học sinh mạnh dạn sử dụng Tiếng Anh trong những tình huống phù hợp, từng bước xây dựng môi trường giáo dục hội nhập, năng động và thân thiện. Đổi mới từ mỗi thầy cô – Sẵn sàng cho một năm học mới Chuỗi 04 chuyên đề được tổ chức từ ngày 12/08 đến ngày 18/08/2026 không chỉ là hoạt động bồi dưỡng chuyên môn trước thềm năm học mới mà còn là dịp để đội ngũ cán bộ, giáo viên Trường Tiểu học Hồng Thái cùng nhìn lại, cùng học tập, trao đổi và thống nhất nhận thức, hành động. Từ đổi mới tư duy, làm chủ công nghệ đến rèn luyện nhân cách nghề nghiệp; từ nâng cao năng lực đánh giá học sinh đến từng bước đưa Tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai, mỗi chuyên đề là một mảnh ghép quan trọng trong hành trình xây dựng đội ngũ nhà giáo vững vàng về chuyên môn, chuẩn mực về phẩm chất, chủ động trước công nghệ và sẵn sàng thích ứng với những yêu cầu mới. Với sự chuẩn bị nghiêm túc, tinh thần học hỏi và quyết tâm đổi mới của tập thể cán bộ, giáo viên, Trường Tiểu học Hồng Thái đã và đang tạo nền tảng vững chắc để bước vào năm học 2026–2027 với tâm thế chủ động – tự tin – sáng tạo – trách nhiệm, hướng tới mục tiêu không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục và xây dựng một môi trường học tập hạnh phúc, hiện đại, giàu bản sắc. Một năm học mới đang đến gần. Mỗi thầy cô đổi mới thêm một bước, mỗi ngày thêm một hành động tích cực sẽ cùng tạo nên những chuyển biến bền vững cho học sinh và cho mái trường Tiểu học Hồng Thái.

Tác giả: Nguyến Thị Hằng
Người đăng tin: Quản trị hệ thống

Tin cùng chuyên mục

🌷 sinh hoạt chuyên môn khối 3 – đổi mới để mỗi học sinh đều được tiến bộ 🌷

20/8/2026Tin tức sự kiệnThực hiện định hướng của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, tổ chuyên môn khối 3 đã tổ chức sinh hoạt chuyên môn với chủ đề: 📚 “Thiết kế hoạt động học phân hóa nhằm phát huy năng lực của mọi đối tượng học sinh”. Trong quá trình dạy học, mỗi học sinh có năng lực, tốc độ tiếp thu, hứng thú và cách học khác nhau. Vì vậy, thay vì tổ chức một nhiệm vụ giống nhau cho tất cả, giáo viên cần linh hoạt thiết kế các hoạt động với nhiều mức độ, tạo cơ hội để từng học sinh được tham gia, được hỗ trợ và được phát huy thế mạnh của mình. ✨ Điểm nhấn của chuyên đề là sự thay đổi trong cách tổ chức dạy học: 🔹 Từ dạy học đồng loạt sang dạy học phù hợp với từng đối tượng học sinh. 🔹 Phân hóa ngay trong từng câu hỏi, từng nhiệm vụ và từng hoạt động học tập. 🔹 Giáo viên chuyển từ vai trò “truyền đạt” sang thiết kế – tổ chức – hướng dẫn – hỗ trợ. 🔹 Học sinh được chủ động suy nghĩ, thực hành, hợp tác, trình bày và vận dụng kiến thức. 🔹 Đổi mới đánh giá theo hướng vì sự tiến bộ của từng học sinh. 🌱 Đặc biệt, chuyên đề hướng tới một thông điệp đầy ý nghĩa: “DẠY HỌC PHÂN HÓA – ĐỂ MỖI HỌC SINH ĐƯỢC HỌC THEO KHẢ NĂNG, ĐƯỢC PHÁT HUY THEO THẾ MẠNH VÀ ĐƯỢC TIẾN BỘ THEO CHÍNH MÌNH.” Thông qua các giải pháp như khảo sát, phân loại học sinh; thiết kế nhiệm vụ nhiều mức độ; đổi mới hình thức tổ chức dạy học; tăng cường ứng dụng công nghệ và học liệu trực quan; đổi mới kiểm tra đánh giá; phối hợp với cha mẹ học sinh và xây dựng môi trường học tập tích cực, giáo viên khối 3 cùng nhau chia sẻ kinh nghiệm, tháo gỡ khó khăn và tìm ra những cách làm thiết thực, có thể áp dụng ngay trong từng tiết học. 💚 Mỗi học sinh có một điểm xuất phát khác nhau, nhưng em nào cũng xứng đáng được trao cơ hội để tiến bộ và tỏa sáng. 🌻 Sinh hoạt chuyên môn không chỉ là nơi trao đổi nghiệp vụ, mà còn là hành trình để mỗi giáo viên cùng học hỏi, cùng đổi mới và cùng hướng tới một mục tiêu chung: “Không để học sinh nào bị bỏ lại phía sau.”

Quyết định về việc sáp nhập trường tiểu học đồng thái và trường tiểu học hồng thái
19/8/2026Tin tức sự kiệnQuyết định của UBND phường An Hải về việc sáp nhập Trường Tiểu học Đồng Thái và Trường Tiểu học Hồng Thái thành Trường Tiểu học An Hải. Nhằm tổ chức, sắp xếp lại các cơ sở giáo dục trên địa bàn phường theo hướng tinh gọn, hiệu quả; sử dụng hợp lý cơ sở vật chất, đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và các nguồn lực hiện có, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Theo Quyết định, Trường Tiểu học An Hải được thành lập trên cơ sở sáp nhập Trường Tiểu học Đồng Thái và Trường Tiểu học Hồng Thái. Nhà trường mới kế thừa và tiếp nhận toàn bộ học sinh, đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, cơ sở vật chất, tài sản, tài chính, hồ sơ, tài liệu, quyền và nghĩa vụ của các trường được sáp nhập theo quy định. Sau khi sáp nhập, Trường Tiểu học An Hải có trách nhiệm tổ chức bộ máy, phân công nhiệm vụ cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; tiếp nhận, quản lý và tổ chức dạy học cho học sinh; quản lý, sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, tài sản, tài chính và các nguồn lực được bàn giao; bảo đảm hoạt động giáo dục được duy trì ổn định, liên tục và đúng quy định. UBND phường An Hải, các cơ quan, đơn vị và cá nhân có liên quan có trách nhiệm tổ chức thực hiện việc bàn giao, tiếp nhận và đưa Trường Tiểu học An Hải vào hoạt động theo đúng nội dung Quyết định và các quy định hiện hành.
Trường tiểu học hồng thái tổ chức bồi dưỡng chuyên đề: xây dựng đội ngũ trách nhiệm, đổi mới, làm chủ công nghệ, sẵn sàng cho năm học 2026–2027
12/8/2026Tin tức sự kiệnNhằm chuẩn bị tốt các điều kiện về tư tưởng, chuyên môn và năng lực nghề nghiệp cho năm học 2026–2027, ngày 12/08/2026, Trường Tiểu học Hồng Thái tổ chức bồi dưỡng đội ngũ với hai chuyên đề thiết thực: “Bồi dưỡng đội ngũ – Đổi mới tư duy – Làm chủ công nghệ – Sẵn sàng năm học 2026–2027” và “Rèn luyện nhân cách nghề nghiệp – Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh”. Hai chuyên đề có nội dung khác nhau nhưng cùng hướng tới một mục tiêu chung: xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên có phẩm chất, trách nhiệm, năng lực chuyên môn, tinh thần đổi mới và khả năng thích ứng với yêu cầu giáo dục trong giai đoạn mới. Bồi dưỡng đội ngũ – đổi mới tư duy – làm chủ công nghệ Trong bối cảnh chuyển đổi số và sự phát triển mạnh mẽ của trí tuệ nhân tạo (AI), việc nâng cao năng lực chuyên môn và năng lực số cho giáo viên là một yêu cầu ngày càng thiết thực. Thông qua chuyên đề “Bồi dưỡng đội ngũ – Đổi mới tư duy – Làm chủ công nghệ – Sẵn sàng năm học 2026–2027”, cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường được định hướng chuyển từ “dạy theo kinh nghiệm” sang dạy học chủ động, sáng tạo và hiệu quả; từ “ngại thay đổi” sang chủ động học hỏi, thử nghiệm; từ vai trò chủ yếu truyền đạt kiến thức sang vai trò thiết kế, tổ chức và đồng hành cùng học sinh trong quá trình học tập. Một nội dung được nhà trường đặc biệt quan tâm là ứng dụng công nghệ và AI trong giáo dục. Giáo viên được định hướng từng bước khai thác AI để hỗ trợ xây dựng kế hoạch bài dạy, thiết kế câu hỏi và bài tập, tạo học liệu trực quan, phân hóa nhiệm vụ học tập, hỗ trợ đánh giá và phản hồi học sinh. Việc ứng dụng AI không nhằm thay thế vai trò của người thầy mà giúp giáo viên có thêm một “trợ lý” để làm việc thông minh, sáng tạo và hiệu quả hơn. Công nghệ chỉ thực sự có ý nghĩa khi phục vụ mục tiêu giáo dục, góp phần nâng cao chất lượng bài dạy và sự tiến bộ của học sinh. Vì vậy, nhà trường xác định nguyên tắc sử dụng công nghệ và AI là: “Đúng mục đích – Đúng quy định – An toàn – Có kiểm chứng – Có trách nhiệm.” Cùng với việc làm chủ công nghệ, chuyên đề nhấn mạnh tinh thần tự học và phát triển nghề nghiệp thường xuyên. Mỗi giáo viên cần xác định cho mình một năng lực chuyên môn cần nâng cao, một kĩ năng công nghệ cần làm chủ, một phương pháp dạy học mới cần áp dụng và một sản phẩm chuyên môn có thể chia sẻ với đồng nghiệp. Qua đó, từng cá nhân tiến bộ sẽ góp phần tạo nên sự phát triển chung của tập thể. Rèn nhân cách để giữ nghề – giữ nghề bằng trách nhiệm Song hành với nâng cao năng lực chuyên môn và công nghệ, Trường Tiểu học Hồng Thái xác định phẩm chất và nhân cách nghề nghiệp là nền tảng bền vững của người thầy. Chuyên đề “Rèn luyện nhân cách nghề nghiệp – Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh” tập trung vào những nội dung gần gũi, thiết thực với công việc hằng ngày của mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên. Học tập và làm theo Bác được cụ thể hóa từ những việc làm thường ngày: làm việc đúng giờ, đúng quy định; hoàn thành nhiệm vụ với tinh thần trách nhiệm; không né tránh, đùn đẩy công việc; chủ động hỗ trợ đồng nghiệp; yêu thương, tôn trọng học sinh; thực hành tiết kiệm và luôn đặt lợi ích của học sinh, tập thể lên trên lợi ích cá nhân. Mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên được khuyến khích thường xuyên tự đặt câu hỏi: “Việc mình đang làm đã thật sự tốt cho học sinh và tập thể chưa?” Đây cũng chính là cách để việc học tập và làm theo Bác chuyển từ nhận thức thành hành động, từ những nội dung được học tập thành những thói quen đẹp trong công việc và cuộc sống. Xây dựng văn hóa ứng xử nhân văn trong nhà trường Một nội dung quan trọng khác của chuyên đề là xây dựng văn hóa ứng xử trong môi trường giáo dục. Đối với học sinh, mỗi thầy cô cần biết tôn trọng, yêu thương, lắng nghe; khích lệ sự tiến bộ thay vì chỉ nhìn vào hạn chế; giúp mỗi học sinh cảm nhận được rằng các em được tôn trọng và có khả năng tiến bộ. Đối với đồng nghiệp, cần giữ gìn tinh thần đoàn kết, chân thành, sẵn sàng chia sẻ và hỗ trợ; góp ý trên tinh thần xây dựng và biết ghi nhận những đóng góp của nhau. Đối với cha mẹ học sinh, mỗi cán bộ, giáo viên cần thể hiện thái độ tôn trọng, cầu thị, hợp tác; trao đổi và giải quyết các vấn đề bằng sự bình tĩnh, trách nhiệm và thiện chí. Những hành động tưởng như nhỏ bé ấy khi được thực hiện thường xuyên sẽ góp phần tạo nên một môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, kỷ cương, nhân văn và hạnh phúc. Học Bác từ những việc nhỏ, thiết thực Một điểm nổi bật của chuyên đề là định hướng mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên lựa chọn ít nhất một việc làm cụ thể để thực hiện trong năm học. Đó có thể là giúp đỡ một học sinh còn gặp khó khăn; chia sẻ một học liệu có chất lượng với đồng nghiệp; thành thạo thêm một kĩ năng số; thực hiện tốt tiết kiệm, chống lãng phí; xây dựng một mô hình hỗ trợ đồng nghiệp hoặc đơn giản là duy trì một hành động đẹp mỗi ngày. Tinh thần xuyên suốt là không nhất thiết đăng ký những việc lớn nhưng khó thực hiện; hãy bắt đầu từ việc nhỏ, làm thật, làm đều và tạo ra kết quả thực chất. Hai chuyên đề – một mục tiêu chung Nếu chuyên đề về bồi dưỡng đội ngũ giúp mỗi thầy cô nâng cao năng lực, đổi mới tư duy và làm chủ công nghệ, thì chuyên đề về nhân cách nghề nghiệp giúp mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên giữ vững phẩm chất, trách nhiệm, lòng nhân ái và tinh thần nêu gương. Hai nội dung bổ trợ cho nhau, bởi đổi mới giáo dục không thể chỉ dựa vào công nghệ và cũng không thể chỉ dựa vào nhiệt huyết. Người giáo viên trong giai đoạn mới cần đồng thời có phẩm chất tốt, chuyên môn vững, tư duy mở, năng lực số và tinh thần trách nhiệm. Đó cũng là nền tảng để Trường Tiểu học Hồng Thái xây dựng đội ngũ theo những giá trị: Tâm trong – Trí sáng – Lòng nhân ái – Tinh thần trách nhiệm. Bước vào năm học 2026–2027, mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường cùng hướng tới “5 sẵn sàng”: sẵn sàng học hỏi, sẵn sàng đổi mới, sẵn sàng công nghệ, sẵn sàng chia sẻ và sẵn sàng trách nhiệm. Với tinh thần “Cùng học – Cùng đổi mới – Cùng làm chủ công nghệ – Cùng tạo nên một Hồng Thái phát triển”, tập thể Trường Tiểu học Hồng Thái quyết tâm tiếp tục xây dựng môi trường giáo dục đoàn kết, kỷ cương, nhân văn, sáng tạo; trong đó mỗi thầy cô không ngừng hoàn thiện bản thân và lấy sự tiến bộ của học sinh làm thước đo cho giá trị nghề nghiệp. ĐỘI NGŨ LÀ GỐC – TƯ DUY LÀ ĐỘNG LỰC – CÔNG NGHỆ LÀ CÔNG CỤ – HỌC SINH LÀ TRUNG TÂM – CHẤT LƯỢNG LÀ MỤC TIÊU.
Bộ gddt: lần đầu tiên ban hành khung kế hoạch thời gian năm học áp dụng cho các năm học tiếp theo
9/8/2026Tin tức sự kiệnThay vì ban hành riêng cho từng nắm học như trước đây, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học áp dụng từ năm học 2026–2027 và các năm học tiếp theo, tạo sự ổn định, thống nhất để các địa phương, cơ sở giáo dục, giáo viên, học sinh và phụ huynh chủ động xây dựng kế hoạch dạy học, học tập.
Đẩy mạnh ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong đổi mới dạy học
7/8/2026Tin tức sự kiệnSINH HOẠT CHUYÊN MÔN KHỐI 5: Đẩy mạnh trí tuệ nhân tạọ trong đổi mới dạy học